В 2026 году 12 выпускников педагогических специальностей, которые учились по целевому набору, пришли в школы города.
В России идет федеральная кампания «Учитель навсегда». Ее цель – популяризация профессии и повышение ее привлекательности для молодых специалистов. Условия для комфортной работы и профессионального развития педагогов создаются по нацпроекту «Молодежь и дети». Центральной площадкой проекта стал навигатор «Будьучителем.рф», где можно выбрать учебное заведение, узнать о карьерных возможностях и вдохновиться историями профессионалов.
– В век стремительного развития технологий сохраняется ключевая роль учителя в российском образовании. С каждым годом эта профессия становится все более привлекательной для молодежи. В этом году 12 выпускников педагогических специальностей, которые учились по целевому набору, пришли в сочинские школы. В городе выстроена комплексная система поддержки профессионального педагогического сообщества. Помогаем нашим учителям с арендой жилья и ипотекой, предоставляем служебные квартиры. Для них действуют льготы на проезд в общественном транспорте. За подготовку стобальников, участие и победы в педагогических конкурсах учителя получают именные премии. Мы ценим важный ответственный труд каждого учителя и их весомый вклад в воспитание юных сочинцев, за которыми будущее города, – подчеркнул глава Сочи Андрей Прошунин.
В городе выстроена работа по привлечению лучших педагогических кадров, в том числе во вновь построенные образовательные учреждения, и созданию для них лучших условий. Для этого развивается целевое обучение, открываются педагогические классы в школах, оказывается поддержка студентам, желающим в будущем связать жизнь с педагогикой. По программе «Земский учитель», которая вошла в нацпроект «Молодежь и дети», в Сочи переехали и работали в образовательных организациях города 26 педагогов. В этом году по программе город ждет учителей математики и химии в школу №66. В рамках национального проекта «Молодежь и дети» продолжается обновление материально-технической базы школ города.
