В российском образовательном ландшафте доцент с кандидатом наук в руках, читающий лекции и помогающий студентам, зачастую получает жалкие копейки. Его зарплата в региональном вузе близка к доходу младшего продавца в магазине. Несмотря на долгие разговоры властей о значимости науки и образования, о реальных финансовых поддержках как не было, так и нет. Однако в феврале 2026 года фракция ЛДПР выступила с законодательной инициативой о возвращении обязательных надбавок за ученые степени и звания. Этот шаг может стать важным началом изменения положения научных работников в стране.
Что конкретно предлагается?
Инициатива ЛДПР стремится установить фиксированные надбавки для всех педагогов и ученых, которые позволят устранить текущую разницу в финансовых вознаграждениях среди различных вузов. В соответствии с законопроектом, предложены следующие размеры надбавок:
- За ученое звание:
Доцент — +40% к окладу, профессор — +60% к окладу;
- За ученую степень:
Кандидат наук — 11 000 рублей, доктор наук — 26 000 рублей.
При этом предусмотрено, что эти суммы будут ежегодно индексироваться с учетом инфляции, что важно для поддержания их покупательной способности.
Почему это нужно сейчас?
Чтобы оценить важность этой инициативы, стоит задуматься о последствиях отмены Единой тарифной сетки в 2008 году, которая обеспечивала гарантированные надбавки. В результате это привело к тому, что университеты стали самостоятельно решать судьбу доплат, что нередко вело к их уменьшению или полной отмене. Параллельно с этим следующие проблемы стали актуальны:
Законопроект ЛДПР нацелен на восстановление справедливости и роста престижа научного труда в стране.
Разделение мнений: за и против
Сторонники закона аргументируют его необходимость следующими пунктами:
- Справедливость в признании длительного и сложного труда.
- Стимул для молодежи оставаться в науке и развивать отечественные учреждения.
- Повышение статуса профессии и уважения к педагогам.
Но также есть и скептики:
- Финансовая нагрузка на бюджет, что может стать непреодолимым барьером.
- Усиление разрыва между столичными и периферийными вузами.
Таким образом, данный законопроект вызывает активные споры, привлекая внимание к теме освещения трудностей, с которыми сталкиваются российские преподаватели.
